A. 教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳~||~教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生~||~这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性~||~教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生

A. 《学记》~||~《论语》~||~《论演说家的培养》~||~《理想国》

A. 个人价值和社会价值~||~主体价值~||~创造价值~||~教育价值

A. 详细考察并科学记述了喀斯特地貌的特征~||~纠正了文献记载有关水道源流的一些错误~||~调查了西域地理并重现了汉代丝绸之路~||~如实地记述了所到之处的人文地理情况

A. 周~||~秦~||~汉~||~商

A. ①②~||~③④~||~①③~||~②④

A. 不恰当

. 忽视学生的主动发展~||~恰当

. 注重学生的个性发展~||~不恰当

. 忽视学生的全面发展~||~恰当

. 注重学生的可持续发展

A. ~||~~||~~||~

A. 教育虚拟化~||~教育资源全球化~||~学习自主化~||~教材多媒体化

A. 教育教学权~||~科研学术活动权~||~管理学生权~||~获取报酬待遇权

A. 在战争期间，海军士兵的死亡率要低于陆军士兵~||~在纽约市民中包括生存能力较差的婴儿和老人~||~敌军打击美国海军的手段和途径没有打击普通市民的手段和途径来得多~||~美国海军的这种宣传主要是为了鼓动入伍，所以，要考虑其中夸张的成分

A. 依然如故，顺其自然~||~无意为之，不必在意~||~努力改正，尽量避免~||~改变自己，不说脏话

A. 个人在脑力上的自由发展~||~德、智、体和谐发展~||~个人知识和智力充分、自由地发展~||~人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展

A. 教师培训制度~||~教育考试制度~||~教育督导制度~||~学业证书制度

A. 汉初改“相邦”为“相国”~||~唐初改“内史省”为“中书省”~||~北宋初改“昌南镇”为“景德镇”~||~明初改“大都”为“北平”

A. 爱岗敬业的职业道德~||~爱国守法的职业道德~||~教书育人的职业道德~||~为人师表的职业道德

A. 可行，让家长感受到态度落差，回家后对孩子加以管教~||~不可行，教师的做法违背了依法从教的职业道德~||~可行，老师的态度从侧面上也反映出了学生在校的表现~||~不可行，教师应该以真诚与平等的态度对待学生家长

A. ①③⑤~||~①④⑤~||~①③④⑤~||~①②③④⑤

A. “蔬菜”和“萝卜”~||~“芭蕉”和“香蕉”~||~“柠檬”和“橙子”~||~“番茄”和“茄子”

A. 良好的道德品质~||~良好的认知能力和性格特征~||~良好的仪表和行为习惯~||~做学生的朋友和知己