A. 综合课程~||~分科课程~||~选修课程~||~综合实践活动课程

A. 《欧也妮·葛朗台》——巴尔扎克——法国~||~《基督山伯爵》——大仲马——法国~||~《死魂灵》——果戈理——英国~||~《红字》——霍桑——美国

A. 关注情境阶段~||~关注生存阶段~||~关注学生阶段~||~关注教学阶段

A. 《母亲》是世界文学史上第一部描写无产阶级革命斗争的不朽著作，列宁曾对它给予高度评价，称赞它为“一部非常及时的书”~||~我国现代文学的分期是从1919年五四运动以后至1949年新中国成立之前，这个历史时期的文学称为新文学，即现代文学，《狂人日记》就是第一篇现代白话小说~||~被称为唐宋八大家的作家有韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、李清照、苏轼、苏洵、苏辙~||~莎士比亚的四大悲剧是：《奥赛罗》《哈姆雷特》《李尔王》《麦克白》

A. ①⑤⑦~||~②⑥⑧~||~③⑦⑧~||~③④⑤

A. ①③⑤~||~①④⑤~||~①③④⑤~||~①②③④⑤

A. 扶持困难群体~||~扶持农村群体~||~扶持特殊群体~||~扶持低收入群体

A. 关爱学生~||~爱岗敬业~||~为人师表~||~教书育人

A. 昆曲~||~越剧~||~京剧~||~汉剧

A. 生物~||~化学~||~地理学~||~天文学

A. 人类基本的需要先得到满足，然后才会追求较高层次的需要的满足~||~人类的需求与个体的生存有关，最主要是追求自我实现，然后才逐渐考虑安全社交尊重，最后才满足生理需要~||~人类需要的高低层次与个体的生存有关。基本需要为生存所必需，较高层次的需要在维持个体生存上没有基本需要重要~||~一个理想的社会，除了应该满足人们的基本生理需求之外，还要使人们满足较高层次的需要，并鼓励个人去追求自我实现

A. 概念学习~||~认知策略学习~||~规则或原理学习~||~下位学习

A. 学生的身心发展是无规律的~||~学生的发展是平均的发展~||~学生具有巨大的创造潜能~||~学生是处于发展过程中的人

A. 不恰当

. 自我学习是权宜之计~||~不恰当

. 学习方式应该多元化~||~恰当

. 自我学习优于校本研究~||~恰当

. 校本研修理论价值不大

A. 普通~||~幻灯片浏览~||~大纲~||~以上都不能

A. 海顿~||~莫扎特~||~贝多芬~||~亨德尔

A. 采用默认型设计模板~||~随机选择任意设计模板~||~采用已选定设计模板~||~需要指定其他设计模板

A. 《文赋》~||~《赴洛道中作》~||~《吊魏武帝文》~||~《西北有高楼》

A. 李白~||~白居易~||~庾信~||~鲍照

A. 校长~||~学校~||~书记~||~教肓行政部门