A. 教学创新能力~||~设计教学的能力~||~知识拓展的能力~||~教育教学能力

A. 将文档中被选内容移动到当前插入点~||~将文档中被选内容移动到剪切板~||~将剪切板的内容移动到当前的插入点~||~将剪切板的内容复制到当前的插入点

A. 正确，反映了教学的需要~||~正确，体现了敬业精神~||~不正确，违背了教学规律~||~不正确，违背了教师职业行为规范

A. 发动学生检举肇事者”~||~责令班长自我反省~||~严肃批评教育全班学生~||~擦掉字迹后再处理

A. 图式~||~认知结构~||~产生式系统~||~命题网络

A. 几何形风格~||~东方风格~||~黑色人像~||~红色人像

A. 履行教师义务~||~行使教师权利~||~影响学校管理~||~给领导出难题

A. 权利~||~义务~||~权利和义务~||~权力

A. 不与理睬继续上课~||~批评该生上课分心~||~布置学生课外探究~||~解释说作者弄错了

A. 只有剪切的内容~||~最后一次复制和最后一次剪切的内容~||~最后一次剪切的内容~||~这7次操作的内容

A. 《中小学教师职业道德规范》是职业道德的基本要求~||~《中小学教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求。可以取代学校的其他各项规章制度~||~《中小学教师职业道德规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统~||~《中小学教师职业道德规范》充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求

A. 黄帝~||~女娲~||~盘古~||~伏羲

A. 评定学生操行~||~教育个别学生~||~了解和研究学生~||~组织班集体

A. 在教学和研究上，教师是教育教学的研究者~||~在教学与课程的关系上，教师是课程的建设者和开发者~||~在对待教学上，新课程强调帮助、引导~||~在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

A. 横笛~||~风笛~||~萧~||~埙

A. 刺激礼会消费~||~缓和社会矛盾~||~改善劳资关系~||~美化政府形象

A. 苏联~||~美国~||~英国~||~法国

A. 教育语言有失规范~||~无视学生人格尊严~||~批评学生严而有格~||~管理学生严慈相济

A. 长调~||~短调~||~花儿~||~信天游

A. 传道者~||~解惑者~||~管理者~||~示范者