A. 行政处罚~||~行政处分或解聘职务~||~撤销教师资格~||~追究民事法律责任

A. 歌德~||~席勒~||~茨威格~||~格拉斯

A. 《中华人民共和国义务教育法》~||~《中华人民共和国教育法》~||~《学校管理条例》~||~《未成年人保护法》

A. 关注发展阶段~||~关注情境阶段~||~关注学生阶段~||~关注生存阶段

A. 违背了关爱学生的要求，没能做到耐心教导学生~||~违背了关爱学生的要求，没能公平公正对待学生~||~违背了爱岗敬业的要求，没能做到尽职尽责~||~违背了爱岗敬业的要求，没能注意培养学生良好的思想品德

A. 发动学生检举肇事者”~||~责令班长自我反省~||~严肃批评教育全班学生~||~擦掉字迹后再处理

A. 现在上学的农村儿童比历史上的任何时期都多~||~尽管在每个月参与调查的农村儿童人数都不多，但是这些样本有很好的代表性~||~在农村，儿童上学获得家人更多的支持~||~在农村，有许多儿童经常辍学后被家长劝回学校

A. 铜~||~铝~||~银~||~铅

A. 在页眉中插入日期~||~建立奇偶页内容不同的页眉~||~在页眉中插入分页符~||~在页眉中插入剪贴画

A. 链霉素~||~青霉素~||~多粘菌素~||~短杆菌素

A. 坚持改革，这是教师的权利~||~坚持改革，这是教师的义务~||~放弃改革，这纯属没事找事~||~放弃改革，这违背教学常识

A. 诗歌形式多样，就表达方式来说，有抒情诗叙事诗和说理诗就体裁来说，有旧体诗和新诗~||~散文这种体裁，精粹简练，形式自由，能够比较迅速地反映生活~||~小说的三要素是人物故事情节和自然环境~||~戏剧的种类很多，根据不同的艺术形式和表现手法，可以分为话剧歌剧舞剧等

A. 获得信任，寻找恰当教育时机~||~认真分析，了解问题形成原因~||~因势利导，帮助小峰树立学习的信心~||~扬长避短，告诉小峰不要在意文化成绩

A. 己被关闭~||~停止运行~||~己被删除~||~还在运行

A. 批评学生扰乱秩序~||~引导学生开展讨论~||~视而不见继续上课~||~要求学生不乱说话

A. 该地县教育局~||~当地县政府~||~本市地区教育局~||~无

A. 教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳~||~教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生~||~这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性~||~教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生

A. 教育行政部门~||~乡政府~||~学校~||~公安机关

A. 《玉堂春》~||~《牡丹亭》~||~《望江亭》~||~《窦娥冤》

A. 谈梅生津~||~见风流泪~||~望而生畏~||~望梅止渴