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小学综合素质1863道题

1.国务院教育督导委员会办公室印发了(),标志着我国该制度的建立。

单选题

A. 《国家高等教育质量监测方案》~||~《国家义务教育数量监测方案》~||~《国家中等教育数量监测方案》~||~《国家义务教育质量监测方案》

2.每一个活人之塑像,是这个人来一刀,那个人来一刀,有时是万刀齐发。倘使刀法不合于交响曲之节奏,那便是处处伤痕,而难以成为真善美之活塑像。在刀法之交响中,投入一丝一毫的杂声,都是中伤整个的和谐。陶行知的比喻极其生动地说明教师应该做到()。

单选题

A. 教书育人~||~严谨治学~||~团结协作~||~为人师表

3. 罐头食品耐久贮,便运输,在现代生活中非常普遍。下列选项中,发明食品罐藏法的是(  )。

单选题

A. 英国杜兰德~||~法国阿培尔~||~法国巴斯德~||~荷兰艾克曼

4.教师荣誉的内容不包括()

单选题

A. 光荣的角色称号~||~无私的职业特性~||~高尚的人格魅力~||~崇高的人格形象

5.下列哪种方法无法使一个页面中容纳更多的文字?()

单选题

A. 调整页边距~||~改变排版方向~||~缩小行间距~||~调整字体大小

6.教育文献()最早概括提出了“教学相长”“及时而教”等教育规律。

单选题

A. 《学记》~||~《论语》~||~《大学》~||~《中庸》

7.二战后,英围建立“从摇篮到坟墓”的保障制度;法国“为大众提供基本生活保障”;联邦德国社会保障制度耗资几乎占国民生产总值的三分之一。资本主义国家不同程度地推行社会福利政策,其主要目的是()。

单选题

A. 刺激礼会消费~||~缓和社会矛盾~||~改善劳资关系~||~美化政府形象

8. 还有半年就要退休的郑老师仍在学校带头上示范课,对徒弟要求严格,以致个别徒弟对其心生抱怨。下列关于郑老师行为的说法中不正确的是

单选题

A. 爱岗敬业~||~与时俱进~||~甘为人梯~||~勤恳乐教

9.下列不属于义务教育阶段学生所专有的权利的是()。

单选题

A. 免试入学权~||~就近入学权~||~不交学费权~||~申诉权

10.世界上第一次把圆周率精确到小数点后七位数的科学家是()。

单选题

A. 毕达哥拉斯~||~亚里士多德~||~牛顿~||~祖冲之

11.伽利略是“近代科学之父”,他在科学实验的基础上贯通了数学、物理、()三门学科,加深了人类对物质运动和宇宙的认识,给出了科学研究过程的基本要素。

单选题

A. 生物~||~化学~||~地理学~||~天文学

12. 下列不属于21世纪重点研究开发的高新技术领域的是()。 ①新材料技术②新能源技术③海洋技术④生物技术⑤信息技术⑥航天技术⑦太阳能技术

单选题

A. ①②⑦~||~③④⑦~||~①⑤⑥~||~⑦

13. 在Word编辑状态下。移动鼠标光标至某段左侧,当鼠标光标变成箭头时连击3下,将会选中(  )。

单选题

A. 一个句子~||~一行~||~一段~||~整篇文档

14.兴趣的稳定性是下列哪种品质特性()

单选题

A. 持久性~||~指向性~||~广度~||~效能

15. 鲁迅文学创作、文学批评。文学史研究,翻译等多个领域都有贡献,并由相关作品结集传后世。下列属于其小说集的是( )。

单选题

A. 《准风月谈》~||~《故事新编》~||~《朝花夕拾》~||~《花边文学》

16.某班班规中对“差等生”约法N章,但对“优等生”没有什么要求。忘记戴红领巾的“优等生”可以直接被原谅,而“差等生”则需去墙角接受十分钟“思想教育”。教师的这种做法( )。

单选题

A. 符合实施德育的要求~||~符合因材施教的要求~||~违背了平等对待每个学生的理念~||~违背了实施德育的理念

17.享有“百戏之祖”“百戏之乳”的美誉,在中国戏曲史上有着特殊的地位和贡献的是()。

单选题

A. 昆曲~||~越剧~||~京剧~||~汉剧

18.一位教师在进行《两条小溪的对话》的教学时,让学生分角色表演,有一位学生问:“老师,我能不用书上的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如果拿着书来表演,又不太好!”孩子说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧!”老师高兴地抚摸了下孩子的头,果然这个孩子表演得非常出色。这位教师与学生之间最集中反映的师生关系是( )。

单选题

A. 心理相容~||~教学相长~||~民主平等~||~尊师爱生

19.一半藏于浙江省博物馆,另一半藏于台北故宫博物馆的名画是

单选题

A. 清明上河图~||~韩熙载夜宴图~||~六君子图轴~||~富春山居图

20. 数学老师小段多才多艺,在文体活动等方面给各个班级许多帮助,受到同事好评。这表明段老师具有( )。

单选题

A. 因材施教能力~||~团结协作精神~||~严谨治学意识~||~课堂教学素养

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