A. 配色方案~||~自定义动画~||~幻灯片母版~||~幻灯片切换

A. ①②③~||~②③④~||~①②④~||~①②③④

A. 煤气泄漏充满室内时

. 应首先打开门窗通风~||~当汽车因燃油泄露着火时

. 应立即用水浇灭~||~电器因短路着火时

. 可用干粉灭火器扑灭~||~当森林发生火灾时

. 可以用覆土方式扑灭

A. 生物~||~化学~||~地理学~||~天文学

A. 高水平的智力~||~实试能力~||~健康体魄~||~创新精神和实践能力

A. 《巴塔谢娃》是素描，《自画像》是油画~||~《自画像》是版画，《墨葡萄图》是中国画~||~《到前线去》是素描，《墨葡萄图》是版画~||~《巴塔谢娃》是版画，《墨葡萄图》是中国画

A. 《基督山伯爵》——大仲马——爱德蒙~||~《变色龙》——屠格涅夫——奥楚蔑洛夫~||~《羊脂球》——莫泊桑——玛格丽特~||~《贵族之家》——屠格涅夫——赫列斯达可夫

A. 徐家大院~||~王家大院~||~乔家大院~||~渠家大院

A. 如果历经磨难，一定能更深刻地明白人生真谛~||~只要历经磨难，就能够更深刻地明白人生真谛~||~想要更深刻地明白人生真谛，就必须历经~||~不想更深刻地明白人生真谛，就不必历经磨难

A. 佛教~||~伊斯兰教~||~基督教~||~道教

A. 朱既明~||~屠呦呦~||~巴斯德~||~弗莱明

A. 家访主要以报喜为主，多说优点、长处，在短处中找长处~||~肯定家长的付出，提醒家长今后要注意的方面~||~家长和教师是同盟军，只要是家长批评学生的地方，老师都要进一步指责~||~放下“教育权威”的架子，向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议

A. 不恰当，忽视学生的主动发展~||~恰当，注重学生的个性发展~||~不恰当，忽视学生的全面发展~||~恰当，注重学生的可持续发展

A. “安史之乱”~||~“三藩之乱”~||~“准噶尔叛乱”~||~“八王之乱”

A. 体现了终身学习的自觉性~||~有利于师生的共同发展~||~推动了学校的校本教研~||~有助于增进学校合作

A. 不跟随变化~||~需要手动更新~||~会自动更新~||~不受任何影响

A. 波兰科学家哥白尼发表《天体运动论》~||~波尔是世界上第一个用实验的方法准确测出大气压强数值的科学家~||~第二次工业革命以机器的广泛应用为显著特点~||~笛卡尔创立了笛卡尔坐标系，即我们通常所说的空间坐标系

A. 避免损害~||~避免纠纷~||~补救受害者的合法权益~||~获得赔偿

A. 受教育权~||~名誉权和健康权~||~隐私权和荣誉权~||~人身自由权

A. “星云”假说 ~||~“大爆炸”学说 ~||~“银河星系”假说 ~||~“银河系中心”学说