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A. 整体性~||~顺序性~||~互补性~||~差异性

A. 说明教学目标~||~说明师生活动~||~说明板书设计~||~说明理论依据

A. 对学生一视同仁，一样要求~||~辩证地看待学生的优缺点，不绝对化~||~在学生之间进行横向的比较与学习~||~不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

A. 新生儿的抓握反射~||~儿童模仿偶像崇拜~||~小狗算算术~||~因交通事故对车的恐惧

A. 予以表彰奖励~||~予以工资补贴~||~予以特殊照顾~||~授予荣誉称号

A. 鹰：燕子~||~熊：鱼~||~猫：蝴蝶~||~鹅：蛇

A. 马头琴~||~月琴~||~扬琴~||~小提琴

A. 可以~||~不得~||~应当~||~自行决定

A. 爱岗敬业~||~为人师表~||~关爱学生~||~教书育人

A. 扶持困难群体~||~扶持农村群体~||~扶持特殊群体~||~扶持低收入群体

A. 牧野之战——长平之战——赤壁之战——淝水之战~||~黄巾起义——陈胜吴广起义——李自成起义——太平天国运动~||~诸葛亮七擒孟获一——陈汤平定匈奴——郑成功收复台湾——郑和下西洋~||~安史之乱——八王之乱——玄武门之变——土木堡之变

A. 家长重视利用课外资源，有利于学生素质的全面提高~||~家长着眼于学生的终身可持续发展，有利于学生自由充分发展~||~家长重视学生的兴趣特长和潜能的发挥，有利于学生个性发展~||~家长没有真正遵循素质教育理念，其做法不利于学生身心健康

A. 王某监护人 ~||~学校 ~||~王某的班主任 ~||~王某

A. 海顿~||~贝多芬~||~巴赫~||~莫扎特

A. ①②③④~||~②①③④~||~①③②④~||~④③①②

A. “安史之乱”~||~“三藩之乱”~||~“准噶尔叛乱”~||~“八王之乱”

A. 官渡之战~||~赤壁之战~||~夷陵之战~||~江陵之战

A. 申请仲裁~||~提出申诉~||~检举控告~||~申请复议

A. 创新能力~||~拼搏精神~||~学习能力~||~团结精神