A. 申请~||~控告~||~申诉~||~诉讼

A. 诲人不倦~||~教学相长~||~循循善诱~||~因材施教

A. 其户籍所在地人民政府~||~其父母或法定监护人~||~其父母工作地人民政府~||~以上三者

A. 诚以待人，严于律己~||~学习先进，自我提高~||~谦虚为怀，贵有自知~||~通力合作，共同进步

A. 联觉~||~感觉后像~||~感觉适应~||~感觉对比

A. 汉高祖~||~汉惠帝~||~汉文帝~||~汉景帝

A. 学校~||~车主~||~杨某的监护人~||~车主和学校

A. 正确，学校教育是终身教育的重要组成部分~||~不正确，终身学习不应只局限在学校内~||~不正确，教师终身学习完全是为了今后能更好地教授学生~||~正确，教师在在职培训中学到的东西完全够用

A. 维持了课堂纪律~||~侵犯了学生的受教育权~||~维护了教师的尊严~||~忽视了学生的主体地位

A. 在页眉中插入日期~||~建立奇偶页内容不同的页眉~||~在页眉中插入分页符~||~在页眉中插入剪贴画

A. ’700615~||~“700615”~||~700615~||~【700615】

A. 《学记》~||~《论语》~||~《论演说家的培养》~||~《理想国》

A. 老舍是现代杰出的小说家、戏剧家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等~||~郭沫若是我国现代著名作家，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》《孔雀胆》等~||~《阿Q正传》《祝福》《包身工》《暴风骤雨》等小说都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受压迫剥削的生活~||~20世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群，其作品将淡雅疏朗的诗情画意与清新的泥土气息完美统一，对当代文坛产生极大影响，被誉为“荷花淀派”

A. 知识与技能目标~||~过程与方法目标~||~情感和态度目标~||~思想和价值目标

A. 操作性目标~||~体验性目标~||~过程性目标~||~知识性目标

A. 关爱学生~||~教书育人~||~爱岗敬业~||~终身学习

A. ①④⑥，②③⑤~||~①③④，②⑤⑥~||~①③⑤，②④⑥~||~①②⑤，③④⑥

A. 作风正派，心理健康，为人师表~||~热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通~||~爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力~||~关爱集体

A. 周~||~汉~||~唐~||~宋

A. 布鲁纳~||~波斯纳~||~布鲁巴奇~||~科顿