A. 长善救失~||~严慈相济~||~因材施教~||~关爱学生

A. 王某丧失教师资格，刑满释放后可继续执教~||~王某丧失教师资格，刑满释放后，可从事其他职业~||~王某保留教师资格，刑满释放后，需要重新注册认证~||~王某保留教师资格，刑满释放后，不能留在原学校任教

A. 当发现有中暑者时，应立即将其转移到阴凉通风处，并脱掉或解开其衣服~||~外出郊游时一旦被黄蜂蜇伤，应该涂一点苏打水，来以中和毒液~||~当发现有人触电时，应尽快找到电闸，切断电源~||~发现煤气中毒者时，应立即打开门窗，将患者抬离现场

A. 《基地》~||~《神秘岛》~||~《地心游记》~||~《海底两万里》

A. 《黄河》~||~《到敌人后方去》~||~《义勇军进行曲》~||~《在太行山上》

A. 同一律~||~矛盾律~||~排中律~||~充足理由律

A. 王老师只注重了模仿，忽视了对自己的教学反思~||~王老师不重视专业学习，专业知识与技能不扎实~||~王老师一味模仿李老师，未形成自己的教学风格~||~王老师不重视班级学情，忽视了学生个体差异性

A. 儿童身心发展的顺序性~||~儿童身心发展的分化与互补的协调性~||~儿童身心发展的统一性~||~儿童身心发展的不平衡性

A. 张旭~||~柳公权~||~怀素~||~颜真卿

A. 給魏某予以解聘~||~给予魏某行政处罚~||~对魏某予以罚款，~||~要求魏某悔过

A. 校正 ~||~教育行政部门 ~||~学校 ~||~教职工代表大会

A. 直观性原则~||~巩固性原则~||~理论联系实际原则~||~启发性原则

A. 野兽派~||~抽象主义~||~立体主义~||~表现主义

A. 说到做到~||~敬业精神~||~热心和同情心~||~重义气讲交情

A. 发挥了学生的调控性~||~尊重了学生的选择性~||~培养了学生的独立性~||~关注了学生的差异性

A. 排序~||~求和~||~求平均值~||~求最大值

A. 《中华人民共和国教育法》~||~《中华人民共和国宪法》~||~《中华人民共和国义务教育法》~||~《中华人民共和国教师法》

A. 《离骚》——屈原——春秋《高老头》——法国——巴尔扎克~||~《喻世明言》——冯梦龙——明朝《堂吉诃德》——塞万提斯——挪威~||~《世说新语》——刘义庆——南朝《战争与和平》——列夫·托尔斯泰——俄国~||~《长生殿》——孔尚任——清代《威尼斯商人》——莎士比亚——英国

A. 风琴 ~||~口琴 ~||~唢呐 ~||~小号

A. 居委会~||~工读学校~||~儿童福利机构~||~社会救助团体