A. 关注生存阶段~||~关注情境阶段~||~关注学生阶段~||~关注自身阶段

A. 素质教育是全面发展的理论依据~||~全面发展是素质教育的具体落实和深化~||~全面发展与素质教育的教育目的不同~||~素质教育是全面发展教育的具体落实和深化

A. 德育为先，五育并举~||~全面发展~||~以人为本~||~终身学习

A. 张某和其监护人~||~学校和李老师~||~学校~||~李老师

A. 我国实行九年义务教育~||~适龄儿童、少年免试入学~||~对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除~||~学校应当把素质教育放在首位

A. 春分-惊蛰-清明-谷雨~||~小满-芒种-夏至-小暑~||~立秋-处暑-白露-秋分~||~小雪-大雪-冬至-小寒

A. 良好的道德品质~||~良好的认知能力和性格特征~||~良好的仪表和行为习惯~||~做学生的朋友和知己

A. 隋~||~唐~||~元~||~明

A. 拉斐尔~||~达·芬奇~||~但丁~||~米开朗琪罗

A. 外在规范阶段~||~自主实践阶段~||~信念升华阶段~||~自觉推行阶段

A. 申请~||~控告~||~申诉~||~诉讼

A. 人民法院在开庭审理3名14至16周岁少年抢劫一案前，将开庭时间地点被告人姓名等进行公告并允许公民旁听~||~小学生张某因为没有按时完成作业，被任课老师罚站一节课~||~某中学高一年级两名学生因盗窃一辆摩托车而被刑事拘留，学校因此立即做出取消这两名学生学籍的处分决定~||~某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有×××收的信件，吴老师将此信归还了高某

A. 杏林春早~||~杏坛佳话~||~梨园弟子~||~桃园结义

A. 老舍是现代杰出的小说家、戏剧家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《龙须沟》《茶馆》等~||~郭沫若是我国现代著名作家，代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》《孔雀胆》等~||~《阿Q正传》《祝福》《包身工》《暴风骤雨》等小说都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受压迫、剥削的生活~||~19世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群，其作品将淡雅疏朗的诗情画意与清新的泥土气息完美统一，对当代文坛产生极大影响，被誉为“荷花淀派”

A. 生~||~旦~||~净~||~末

A. 具有奉献精神~||~勇于探索创新~||~关心爱护学生~||~学科知识扎实

A. 庖丁解牛 ~||~愚公移山 ~||~自相矛盾 ~||~揠苗助长

A. 合法

. 同学矛盾不必夸大~||~合法

. 对乙没有不良影响~||~不合法

. 侵犯乙的名誉权~||~不合法

. 侵犯乙的肖像权

A. 教师的权利和义务是统一的，不可分割的~||~在不同场合下，教师的权利和义务是互相交叉的，并可以相互转化~||~没有无权利的义务，也没有无义务的权利~||~权利和义务是绝对的

A. 文件中所包含的文字查找~||~文件创建日期查找~||~文件所属类型查找~||~文件属性查找