A. 要求小磊向小成道歉~||~教育小磊要尊重同学~||~告诉小成尽量远离小磊~||~帮助小成学会悦纳自己

A. 合理，有助于促进学生自主学习~||~合理，有助于鼓励学生反思~||~不合理，教育体现对学生的尊重~||~不合理，歧视学生的生理缺陷。

A. 戴望舒~||~徐志摩~||~胡适~||~闻一多

A. 余老师善用信息技术~||~余老师注重改革创新~||~余老师善于教学重构~||~余老师勤于教学反思

A. 合法

. 学校有教育管理未成年学生的权利~||~合法

. 学校有预防未成年学生犯罪的义务~||~不合法

. 学校不得侵犯未成年学生的教育自由~||~不合法

. 学校不得歧视有不良行为的未成年人

A. 在国务院领导下，由省、自治区、直辖市人民政府~||~在国务院领导下，由地方人民政府~||~由国务院直接~||~由省政府直接

A. 合法，教师有课间休息的权利~||~合法，教师未侵犯学生的权利~||~不合法，教师不得在学生集体活动场所吸烟~||~不合法，教师在征得学生同意之后方可吸烟

A. 只能打开一个~||~可以打开多个，被打开的都是活动窗口~||~可以打开多个，被打开的只有一个是活动窗口~||~可以打开多个，但是只能看到一个文档窗口

A. 图式~||~认知结构~||~产生式系统~||~命题网络

A. 《地藏经》~||~《金刚经》~||~《大藏经》~||~《道德经》

A. 合法，父母拥有监护未成年子女的权利~||~合法，父母具有教育未成年子女的责任~||~不合法，父母不得擅自拆阅孩子的信件~||~不合法，任何组织和个人不得拆阅未成年人的信件

A. 当地县级人民政府教育部门~||~当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门~||~当地学校、村委会或者居委会~||~当地省级人民政府教育部门

A. 鹰：燕子~||~熊：鱼~||~猫：蝴蝶~||~鹅：蛇

A. 法定条件~||~行为准则~||~法律后果~||~法律事实

A. 推进义务教育学校标准化建设~||~建立城乡二元结构义务教育发展机制~||~建议健全义务教育均衡发展保障机~||~均衡配置教师，设备，校舍等资源

A. 人的眼睛相当于凸透镜~||~近视眼的折光能力太强~||~近视眼看远处的物体不清晰~||~近视眼镜镜片就是凸透镜

A. 故意犯罪受到刑事处罚的~||~过失犯罪受到刑事处罚的~||~故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的~||~过失犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的

A. 对学生一视同仁，一样要求~||~辩证地看待学生的优缺点，不绝对化~||~在学生之间进行横向的比较与学习~||~不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

A. 模仿~||~条件作用~||~顿悟~||~尝试错误

A. 如果经历磨难，就能更深刻明白人生真谛~||~只要经历磨难，就能更深刻明白人生真谛~||~要想更深刻明白人生真谛，就必须经历磨难~||~不想更深刻明白人生真谛，就不必经历磨难