A. 收音机：播音员~||~售货机：营业员~||~学习机：辅导员~||~读卡机：售票员

A. 合理，表明他不掩饰自己的情绪~||~合理，表明他善于转变负面情绪~||~不合理，表明他缺乏内心调适能力~||~不合理，表明他缺乏教学组织能力

A. 不正确，不利于公平地对待幼儿~||~不正确，不利于保护幼儿的安全~||~正确，有助于拓宽幼儿的知识面~||~正确，有助于建立和谐的师幼关系

A. 埃斯库罗斯~||~索福克勒斯~||~欧里庇得斯~||~阿里斯托芬

A. 矩形—椭圆形~||~菱形—六边形~||~圆形—三角形~||~梯形—四边形

A. 《金银岛》~||~《水孩子》~||~《小王子》~||~《彼得潘》

A. 《桃花扇》~||~《南柯梦》~||~《牡丹亭》~||~《长生殿》

A. 市场调节是“无形的手”，市场自发地处于稳定、均衡的状态~||~要建立市场经济体制，必须高度重视法制建设~||~市场经济的优越之处就在于它能使人们受利益驱使，因而能调动人的积极性~||~市场只有依靠法制才能形成

A. 幼儿园的各项活动，应注重培养幼儿的良好个性心理品质~||~幼儿园的品德教育应以理论教育和实践学习为主，注重培养其良好的生活习惯~||~不同地区可用当地方言进行教学~||~为了幼儿的休息，所有幼儿园都应配备儿童单人床

A. 琵琶~||~古筝~||~扬琴~||~风琴

A. 相互尊重，相互学习，取长补短 ~||~顾全大局，秉公办事，团结一致~||~相互理解，互通情况，密切配合 ~||~耐心教导，循循善诱，不偏不倚

A. 正确，维护了自身的财产权。~||~侵犯了小北的人格尊严权~||~侵犯了小北的人身自由权~||~错误，侵犯了小北的生命健康权

A. 停止游戏

. 直接进入教学活动环节。~||~停止游戏

. 批评该小朋友扰乱秩序。~||~继续游戏

. 对小朋友的捣乱声音不予理睬。~||~继续游戏

. 依据小朋友兴趣调整游戏动作。

A. 孟德尔提出遗传学两大定律~||~拉瓦锡揭示了物质燃烧的本质~||~美国发明家爱迪生发明了有线电话~||~图灵被称为计算机科学之父

A. 正规的专业教育~||~非正规的专业教育~||~校本专业发展~||~自我成长

A. 个别差异性~||~顺序性~||~互补性~||~阶段性

A. “难道还让我叫小朋友来陪你玩一次？~||~“待会儿我们再去玩更有趣的游戏吧!”~||~“小朋友们先等着，我带晓瑶去玩”~||~“下次再玩吧，谁让你运气这么差!”

A. 岳飞~||~项羽~||~荆轲~||~勾践

A. 首要责任~||~重要责任~||~第一责任~||~间接责任

A. 印度—泰姬陵~||~埃及—金字塔~||~俄罗斯—瓦西里大教堂~||~意大利—帕特农神庙