1.教育的生机和活力，就在于促进学生（）健康发展。

2.以下和“赵甲和孙乙是同桌”判断相同的是（）。

3. 童话集《稻草人》的作者是（）。

4. 提出维护青少年儿童社会权利主体地位的是（  ）

5.下列选项中与“三角形—几何图形”逻辑相同的是（）。

6. 下列选项中，与“春夏—秋冬”逻辑关系相同的是（）。

7.《爱丽丝漫游奇境记》(写出国籍、作者、文体)。

8. 中（1）班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵嚷嚷 ，班上乱成一锅粥、杨老师恰当的处理方式是（） 。

9. “因材施教”体现了人身心发展的（ ）。

10. 下列文学常识有误的一项是(　　)

11.第一段主要写了哪两个方面的内容？请用简洁的语言概括。

12. 利用电子邮件进行交流的局限在于（）

13.分组活动时，琦琦跑过来说:“老师，元元他们往滑梯里吐唾沫，不让我们滑。”姜老师急忙走了过去。忽然听到元元嚷道:“快看，唾沫下滑了。”姜老师把要说的话咽了回去，站到这群男孩背后。“真的在滑了，大家知道为什么吗?”见姜老师没有批评他们，孩子们活跃起来，继续说:“我知道，因为滑梯是斜的，很光滑，唾沫像水一样，所以就流了下来，姜老师说:“迪迪说的很对，但是你们往滑梯上吐唾沫，对不对?”“不对”“随地吐痰不对，往滑梯上吐也不对。”“不讲卫生”小朋友们抢着回答。那几位男孩说:“我们以后不随便吐，咱们把滑梯擦干净吧!恺恺从口袋里拿出纸将滑梯上的唾沫擦干净，滑梯前又排起了队。问题:请结合材料，从教育观的角度，评析姜老师的教育行为。

14. 人生在世，总有些东西是你无法得到的，总有些风景是你无法看到的，总有些梦想是你无法实现的，总有些遗憾贯穿在你的生命里，总有些人你是永远无法弄懂的，总有些心灵是你无法领略的。只要自己活得自我，活得自由，活得精彩，多一些宽容，少一些挑剔，时刻做善举采撷真诚，人生就不会有遗憾。这段文字的主要意思是( )

15. 下列选项中，与“牙膏—牙刷”逻辑关系相同的是（）。

16. 有的教师把不听话的孩子安排在教室的最后一排．只要他们不影响其他幼儿的活动就好，教师对他们的分心行为采取不闻不问的态度。关于老师做法（）。

17. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》要求，学前教育发展的一大任务是重点发展( )。

18. 洪老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。这种行为（）

19. 根据《中华人民共和国义务教育法》规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行（）

20. 放学时，家长们都走进幼儿园接孩子，金老师一见到小齐爸爸，就埋怨他说：“小齐到现在还不会自己吃饭、穿衣，你们做家长都怎么教的！”小齐爸爸觉得很难堪、恼怒说：“就是不会才送到幼儿园学习的嘛！”对该事情，下列说法正确的是（）