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1. 下列关于word中的多文档窗口操作,表述不正确的是( )。
单选题A. 通过多文档窗口操作,文档窗口可以拆分成为两个文档窗口~||~多个文档编辑工作结束,只能全部存盘后才可关闭文档窗口~||~允许同时打开多个文档进行编辑,每个文档有一个文档窗口~||~多个文档窗口的内容之间可以进行剪切、粘贴和复制等操作
2. 七夕节,中国人通常吃()。
单选题A. 蒿饼~||~巧果~||~汤圆~||~竹筒饭
3.华华在教室不小心把膝盖摔破了,华华的妈妈投诉了带班的范老师,第二天园长批评了范老师。范老师憋了一肚子的火,回到班里训斥孩子们:“还不给我坐好!莫名其妙!”范老师的行为()。
单选题A. 合理,表明他不掩饰自己的情绪~||~合理,表明他善于转变负面情绪~||~不合理,表明他缺乏内心调适能力~||~不合理,表明他缺乏教学组织能力
4.下列语句与“如果我喜欢你,我就会努力和你在一起”语义一致的是()
单选题A. 如果我不努力和你在一起,那么我就不喜欢你~||~如果我不喜欢你,我就不会努力和你在一起~||~如果我努力和你在一起,我就喜欢你~||~即使我不努力和你在一起,我也喜欢你
5. 根据《中华人民共和国教育法》规定,学校及其他教育机构的基本教学语言文字是( )
单选题A. 地区方言~||~当地通用的语言文字~||~通用语言文字~||~普通话
6.请以《如何成为一名优秀的幼儿教师》为题,写一篇论述文。要求:(1)观点明确,论述具体,条理清楚;(2)语言流畅;(3)不少于800字。
填空题7. 遗传一般指亲代的性状又在下代中出现,对植物、动物遗传起决定作用的是( )
单选题A. 蛋白质 。~||~多糖 。~||~DNA。~||~多肽。
8.儿童文学作家包括成人和(),他们与成人文学作家一样,具备着文学创作的能力,并遵循着文学创作规律进行创作。
填空题9. 以南洋华侨儿童生活为题材的长篇童话《小坡的生日》的作者是()。
单选题A. 巴金~||~艾芜~||~老舍~||~仇重
10. 小童和小刚都是年满11周岁的小学生,上课期间老师出门接电话,二人争吵扭打起来,小童被击中眼部,导致失明,在此事件中应当承担责任的是()。
单选题A. 小刚的监护人~||~学校及小刚监护人~||~小童和小刚~||~小刚及其监护人
11. 小王在大学学习期间品学兼优,成绩一直名列前茅。毕业后,任教于某市一重点幼儿园。刚上班,她总是觉得自己的专业基础比较扎实,保育方法先进。吃老本足够了。前两学年还勉强适应保育要求,可是后来发现随着社会和家长对学前教育的关注,新的要求和理念越来越多。她的保育效果越来越差。于是她整天苦闷彷徨,垂头丧气。小王的行为违反了()的要求。
单选题A. 教书育人~||~关爱学生~||~终身学习~||~爱国守法
12. 刘老师的教学能力很强,但他在讲课时常常说家乡话,或者蹩脚的普通话。如果你是刘老师的同事,你会( )。
单选题A. 不跟刘老师说,上好课就可以了~||~跟刘老师说,这是刘老师自己的事~||~跟刘老师说明讲好普通话的重要性~||~和刘老师一起制定学普通话的方案,切实帮助刘老师说好普通话
13.从主题角度来看,儿歌主要有哪三大类型?
填空题14.下列选项中,与“五台山一山西”逻辑关系不同的是()。
单选题A. 普陀山一浙江~||~泰山一泰安~||~峨眉山一四川~||~九华山一安徽
15.吃桔子的时候,岚岚说:“老师,你给我剥皮”,王老师大声说:“咱们来帮小橘子脱衣服吧,看谁做得又快又好”小朋友们争着说:“好,我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于()。
单选题A. 综合组织各领域教学内容~||~创设与教育相适应的物质环境~||~维护每一个幼儿的人格与权力~||~培养幼儿的初步生活自理适应力
16.明明午睡后又尿床,保育员张某不高兴的大声斥责:“你真烦,都大班了,还经常尿床,下次再尿床,就扔掉你的小鸡鸡!”小朋友们哄堂大笑,张某的做法()。
单选题A. 合法,教师有批评教育幼儿的法定权利~||~合法,有利于幼儿养成良好的生活习惯~||~不合法,侵犯了明明的隐私权~||~不合法,侵犯了明明的名誉权
17.以下()属于《儿童权利公约》规定的四大权利。
单选题A. 安全权利~||~人身权利~||~保护权利~||~优先权利
18.作为斗量单位,“光年”和“甲子”分别是()。
单选题A. 时间单位时间单位~||~长度单位长度单位~||~时间单位长度单位~||~长度单位时间单位
19.小红怀疑同伴小刚偷了她新买的油画棒,并报告了老师,老师便要搜査小刚的衣服口袋,小刚拒绝被搜,该老师的做法()。
单选题A. 错误,应当充分尊重信任小刚~||~错误,应搜査所有幼儿的口袋~||~错误,应避免当众对小刚捜査~||~错误,应该通知家长之后再搜
20. “教书”和“育人”的关系是( )
单选题A. 并列的 ~||~递进的~||~互补~||~相互联系、相互促进的辩证统一
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