A. 教育理论知识素养 ~||~马克思主义理论素养~||~学科专业知识 ~||~广博的科学文化知识素养

A. 蛋白质 。~||~多糖 。~||~DNA。~||~多肽。

A. 加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距~||~均衡配置教师设备图书等资源~||~建立健全义务教育均衡发展保障机制~||~设置重点学校和重点班，发展先进带动后进机制

A. 对玲玲的家长进行批评教育~||~向当地公安机关报案~||~对玲玲的家长处以一定罚款~||~向当地法院提起诉讼

A. 行政处分或解聘~||~行政警告或拘留~||~行政强制或拘留~||~行政处罚或解聘

A. 10+2→820~||~10+2→512~||~10+2→520~||~10+2→805

A. 基础教育~||~终身教育~||~家庭教育~||~社会教育

A. 当地政府做法正确，虽然无奈但也是依法办事~||~当地政府做法正确，刘某夫妇应当回户籍所在地为孩子申请入学~||~当地政府做法错误，侵犯了孩子的受教育权利~||~当地人民政府无权过问异地户籍适龄儿童的受教育权

A. 国家公务员制度~||~教育雇员制度~||~教育职员制度~||~教育公务员制度

A. 品行不良侮辱学生，影响恶劣的~||~经常罚站学生经教育不改的~||~故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的~||~连续三年教学业绩排在末位的

A. 广延性~||~创造性~||~示范性~||~复杂性

A. 合理，有助于维护教师权威~||~合理，体现了对幼儿的严格要求~||~不合理，没有认真备课上课~||~不合理，没有尊重幼儿人格

A. 不合理，没有关注到幼儿的全面发展~||~合理，尊重了幼儿的个性发展~||~不合理，应该让幼儿在各个领域平均发展~||~合理，符合素质教育的要求

A. 集合概念~||~非集合概念~||~单独概念~||~负概念

A. 戊戌变法—马关条约—五四运动~||~郑和下西洋—戚继光抗击倭寇—郑成功收复台湾~||~张衡发明地动仪—诸葛亮写《出师表》—张骞出使西域~||~虎门销烟—甲午中日战争—第一次鸦片战争

A. 战国时诗人屈原的代表作~||~我国古代最长的爱情诗~||~运用了“香草美人”的比兴手法~||~具有积极的浪漫主义精神

A. 《窦娥冤》~||~《西厢记》~||~《梧桐雨》~||~《汉宫秋》

A. 正确，教幼儿不需要太多精深的知识~||~不正确，教师需要不断增长为人师的真知~||~正确，章老师提到的东西完全够用~||~不正确，教师终身学习完全是为了个人能有更好的发展前途

A. 小丁~||~小王~||~小赵~||~小张