1.儿童亲社会行为产生的基础是（）。

2.儿童思维的发展依次经历 、具体形象思维和 三个不同阶段。

3.简述需要、诱因与动机的关系。

4.有个正常幼儿，在同龄人能独立走路时，他还必须拉着成人的手才能走路。其实质上是缺乏独立行走的（）。

5.学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：______、______、及定型期。

6.下列哪一条，符合儿童动作发展的规律？（）

7.在充实制教学策略中，扩增教材或作业的分量而不增加难度的方法是（）

8.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（）。

9.幼儿自言自语的形式主要有_______和_______两种。

10.当今农村的留守儿童中有不少是六七岁以下的婴幼儿，请就这些长期与父母分离的婴幼儿现状，分析以下问题：(1)爱因斯沃斯将依恋分为几大类型？这些留守婴幼儿更有可能成为其中哪些类型的儿童？(2)从依恋特征来分析，这些留守儿童有可能出现哪些问题倾向？

11.社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出来的各种心理和行为特征。 （）

12.一个人在不同的时间、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是个性的（）

13.有位老师记录了她的一次经验。班上小朋友抓了蜗牛，老师强制他们扔掉，谁也不肯。于是老师采用了纸折了一个“房子”，让他们把蜗牛都放进去，并答应他们吃完饭可以把蜗牛带回家。结果，孩子们吃饭特别快。请分析这个老师所采用的方法。

14.研究表明，适当的过度学习会让学习效果更好。一篇课文，如果记忆20遍恰能达到背诵状态，那么为达到最佳学习程度，应该记忆______遍。

15.“跳房子”、“老鹰抓小鸡”、“丢手绢”等是属于 （）

16.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

17.幼儿的交往对象主要是（）。

18.当我们说到“天安门”时，虽然天安门不在眼前，但我们的头脑中会出现天安门的形象，这属于（）。

19.最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。

20.研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为（）。