1.在学前初期，儿童的道德判断具有很大的具体性、情绪性和受暗示性。（）

2.个性的调节系统以（）为核心。

3.儿童发展的特点包括__________、__________、__________。

4.问题情境是什么？

5.最早进行感觉统合训练的心理学家是（）。

6.教师这一教学过程中的要素涉及的内容有。

7.__________是儿童生理发育与心理发育最迅速的时期，这一时期儿童的神经系统与大脑发育迅速。

8.罗杰斯提倡（）的学习观

9.“一个孩子问：妈妈，您知道世界上最骄傲的动物是什么吗？我告诉你吧，是金鱼!它总是摇头晃脑。”为什么这个孩子会得出这样的结论？请分析其原因。

10.学习动机的作用有。

11.幼儿教育心理学主要研究_______并研究如何应用这些规律。

12.儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是（）。

13.儿童在熟悉了“胡萝卜”、“豌豆”和“菠菜”这类概念之后，再学习“蔬菜”这属于（）

14.我国师幼关系的主要类型为________、________、________、________等。

15.幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（）等几种要素。

16.（）儿童的情绪具有易感性，行为具有模仿性，因而是实施道德教育的最佳启蒙期。

17.幼儿想象的特点是（1）__________________________________________________；

18.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（）。

19.（）是失去自己心爱的对象(人或物)或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。

20.幼儿的想象是以__________为主，__________开始发展；以__________为主，__________开始发展。