1.“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，这是（）。

2.成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了__________的不同。

3.美国心理学家格赛尔的双生子爬梯实验，有力地说明了 制约着学习的效果。

4.儿童发展的特点包括__________、__________、__________。

5.幼儿打击乐器能力的发展

6.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）。

7.人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的颜色、声音、气味等个别属性的反映，是（）。

8._______指交际活动中交际的双方识别、理解对方交际表现中的隐含意义的活动。

9.影响幼儿记忆保持的主要因素有：

10.维果茨基认为，在儿童的发展中，教学的性质具有若干个极限点。第一个极限点是3岁以前的儿童，他们是按照______进行学习的。

11.新生儿出生时身高约为（）

12.儿童最初对世界的认知活动，突出表现在（）的集中。

13.需要是个体活动的积极的源泉，在活动中起驱力和推动作用。（）

14.在幼儿思维个体发展过程中，_______、_______、_______是三种不同发展水平的思维。

15.儿童发展受（）、（）等因素影响。

16.当刺激多次出现后，主体就不会再产生这样的变化，或是反应下降，这种定向反应的消失或下降称为“__________”。

17.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。

18.“月晕而风，础润而雨”反映了（）。

19.学前儿童绘画能力的发展可以分成三个阶段：______、______、及定型期。

20.掌握学习教学模式由心理学家（）提出的