1.动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用？

2.记忆策略在学步幼儿阶段就已经产生了。

3.例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。

4.促使儿童机械记忆向意义记忆转变的原因在于（）。

5.关于气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是（）。

6.幼儿园教育评价是对进行的评价。（）

7.（）在1983年出版的《智力的结构》一书中提出了多元智力理论。

8.可以从哪些角度评价幼儿的记忆力

9.加涅按照学习的结果将学习分为（）。

10.不服输,在别人下棋时,明明已经输了还要再来一次,这是幼儿（）

11.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是（）。

12.婴儿注意人脸主要是注视脸的（）。

13.社会学习理论用___________、__________、___________、___________来解释道德行为的发展机制。

14.个性的调节系统以（）为核心。

15.头脑风暴应遵循（）原则

16.简述幼儿移情能力发展的特点。

17.我国师幼关系的主要类型为________、________、________、________等。

18.研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是（）。

19.父母与婴儿之间相互影响的一种基本途径是（）。

20.陶行知揭露幼稚园的三大病症是______、______、______。