1.发展的阶段性揭示质的变化。 （）

2.在没有成人的干预下，儿童通常能够很好的解决社会冲突，所生成的解决方案会估计各方的需求和利益。

3.运动技能有时也称_________、动作技能，是由有组织的、协调而统一的_________构成的，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

4.自我表现和寻求肯定评价是幼儿自尊心发展的_______。

5.环境对儿童心理发展的影响主要体现？

6.在感知运动阶段，婴儿以_________和活动来适应环境。

7.（）是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力。

8.教学策略的基本特征（）

9.以下正确的表述是（）。

10.有些学前儿童表现出以下特征：有较多积极、友好的行为和很少的消极行为，性格一般较外向，不易冲动和发脾气，友好，活泼，爱说话，大胆，有效果的社交技能和策略，有效性、主动性、独立性等都较强，请问这类儿童属于同伴关系五种类型中的哪一类？请说出除此以外的其他几种类型的儿童，并指出其中哪几类儿童属于同伙关系不良儿童。

11.掌握学科结构的教学原则有（）。

12.在教育活动指导中，主要涉及呈现信息和操练技能等知识的教育活动指导模式是（）

13.的出现标志着心理活动的发生。

14.认知和知识含义分别是什么？二者的关系是怎样的？

15.认知的动机是什么？

16.3岁左右的幼儿其行为很容易受自己（）。

17.根据皮亚杰关于儿童思维发展的阶段理论，2～7岁儿童的思维处于（）。

18.如果无论是否会做都倾向于独立完成，不喜欢别人帮助，则独立性__________；如果自己不会做或做好时，才请人帮助则独立性__________，如果即使自己会做，也等待或请求别人帮助则为独立性__________。

19.幼儿教育心理学主要研究_______并研究如何应用这些规律。

20.“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的”这是（）的言论。