1.（）认为人的性本能是最基本自然本能，它是推动人发展的潜在、无意识、最根本的动力

2.智育的目标是发展幼儿的智力，培养正确运用_________和运用_________的基本能力，增进对_________的认识，培养兴趣和求知欲，培养初步的_________。

3.英国心理学家斯皮尔曼反对联想心理学，认为人的智力可以分为_________和_________。

4.科学教育的基本目标有（）

5.问一个3岁的儿童“你有姐姐吗？”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗？”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有（）特点。

6.幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。

7.儿童思维发生的标志是（）。

8.尊重的需要包括__________、自重和__________。

9.儿童之间绝大多数的社会交往是在（）中发生的。

10.以下类型的词语中，儿童首先掌握的是___________。

11.不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿（）

12.简述儿童判断的特点。

13.古希腊哲学家柏拉图在《理想国》中指出学前教育的重要性。判断对错

14.影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________；一是_________ 。

15.在原型内化阶段，对学生言语培养的重点应放在（）。

16.幼儿的大脑发育标志着幼儿认识水平的提高。

17.同一时间里能把握的对象的数量，有时也称为注意范围。这是指的（）品质。

18.心理活动兴奋性高，不平衡，带有迅速而突发的色彩，与之对应的气质类型是（）

19.教育目标的心理功能包括（）

20.连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的，如。