1.所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。

2.幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（）等几种要素。

3.根据课程的具体内容，可把课程分为（）

4.幼儿的大脑发育标志着幼儿认识水平的提高。

5.八九个月以前的婴儿就有客体永久性的认识。 （）

6.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）

7.回避型依恋儿童的母亲多能保持一致的、稳定的敏感、接纳、合作、易接近等特性。

8.下列不属于知识掌握的最基本环节是（）

9.行为演练中系统脱敏法的首创者为。

10.简述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。

11.幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于（）。

12.语言文学符号所表述的新知识能够与学习者认知结构中已有的有关旧知识建立一种实质性的和非人为的联系的学习称为（）

13.下面有关游戏的说法错误的是（）。

14.幼儿独立生活能力如何，除了与他们的_______有密切关系外，还与不同年龄的特点有关，特别是与动作的发展有关。

15.注意作为复杂的心理活动，其功能有__________、__________、__________和监督功能。

16.社会学习理论用___________、__________、___________、___________来解释道德行为的发展机制。

17.谈谈如何培养幼儿的记忆力

18.对注意力缺失的幼儿的矫治，主要是控制和改善幼儿的__________。采取的方法有__________,__________,__________等。

19.创造性思维简单地说就是在创造性活动中所特有的_________。它的特点有四个：一是_________，二是新颖性，三是_________，四是_________。

20.幼儿记忆发展的主要特征有哪些？