1.有些学前儿童表现出以下特征：有较多积极、友好的行为和很少的消极行为，性格一般较外向，不易冲动和发脾气，友好，活泼，爱说话，大胆，有效果的社交技能和策略，有效性、主动性、独立性等都较强，请问这类儿童属于同伴关系五种类型中的哪一类？请说出除此以外的其他几种类型的儿童，并指出其中哪几类儿童属于同伙关系不良儿童。

2.心理学领域是（）

3.__________是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的。

4.第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是（）。

5.动机的种类就幼儿而言可划分为哪些类型？

6.有位老师记录了她的一次经验。班上小朋友抓了蜗牛，老师强制他们扔掉，谁也不肯。于是老师采用了纸折了一个“房子”，让他们把蜗牛都放进去，并答应他们吃完饭可以把蜗牛带回家。结果，孩子们吃饭特别快。请分析这个老师所采用的方法。

7.秋季运动会结束了，三班的同学比较沮丧，他们的成绩比原来差了很多。但是班主任和大家分析了原因以后，大家很快找到了症结，定好了下次一定要取得好成绩的目标，并做出了具体的计划，大家又精神抖擞。此时的班集体属于（）。

8.提出"认知地图“这一概念的是（）

9.在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。

10.最早进行感觉统合训练的心理学家是（）。

11.幼儿的完整学习的概念是建立在（）基础上 。

12.（）儿童的情绪具有易感性，行为具有模仿性，因而是实施道德教育的最佳启蒙期。

13.什么是智育？智育对幼儿心理的发展有什么作用？试述对幼儿进行至于的必要性和可能性。

14.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往障碍中的， （）

15.幼儿阶段开始出现书面语言的发展，其书面语言发展的重点是（）

16.各种运动技能的训练与培养为幼儿良好社会适应能力创造了有利的条件。（）

17.运动技能形成与发展的阶段（）

18.遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“____”;霍尔的“______”;格塞尔的“_____”。

19.语言和言语不同，语言是一种（）。

20.道德心理成分包括__________、__________、__________。