1.__________是一种“他向”语言，其目的是对听话者产生一定的影响，包括传递信息、批评与嘲笑、祈使与威胁、提问与回答等。

2.同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。

3.幼儿园的双重工作任务是______、______。

4.对待攻击性强的孩子的最好办法就是惩罚。

5.________是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。性格的特点包括________和________。

6.运动技能有时也称_________、动作技能，是由有组织的、协调而统一的_________构成的，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

7.对黏液质的孩子，应着重（）。

8.下列不属于影响幼儿的再认和回忆的条件是（）

9.问题情境是指一种适度的__________，是幼儿__________、但需要__________和__________才能解决的__________。

10.道德心理成分包括__________、__________、__________。

11.班主任的个别教育工作面向的对象是（）。

12.儿童最初的思维是（）。

13.直观动物思维

14.例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。

15.教育目标的心理功能包括（）

16.特殊儿童的类型有。

17.个体在一定的社会条件下逐渐独立掌握社会规范、正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是（）

18.成人和幼儿的判断在形式上是不同的，实质上反映________的不同。

19.观察别人的行为方式及其行为后果，并在某种情境中作出或避免做出与之相似的行为，这种学习叫______。

20.我国心理学家将学生的学习分为（）等类