1.关于需要和动机的表述不正确的是（）。

2.幼儿对感兴趣的事物容易记住。

3.发展的阶段性揭示质的变化。 （）

4.20世纪影响最广泛的儿童思维发展理论是（）的儿童智慧发展理论。

5._______是指认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。

6.是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。

7.柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（）。

8.学前儿童心理学是（）的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支。

9.儿童用以判断他人情绪的线索主要有___________、___________、___________。

10.3-6岁儿童占优势地位的注意是（）

11.智力是由感知观察力、_________记忆力、_________、思维力等基本要素构成的综合的、稳定的心理特征。

12.年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系被称为__________。

13.下列属于5～6岁幼儿特征的是（）。

14.__________反射就是对新异刺激作出反应的倾向。__________反射就是主体对条件刺激作出的反应。

15.儿童发展受（）、（）等因素影响。

16.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么

17.幼儿的大脑发育标志着幼儿认识水平的提高。

18.最早进行感觉统合训练的心理学家是（）。

19.简述具体形象思维的主要特点

20."视觉悬崖"可以测查婴儿的（）