1.下列属于5～6岁幼儿特征的是（）。

2.根据成就动机理论，学生最可能选择的任务的成功概率为。

3.我国师幼关系划分为__________、__________、__________、__________。

4.自我意识是一个多维度结构，从内容上看，自我意识包括______、______、和______。

5.根据动作对环境的依赖程度的不同而划分的运动技能是哪两种？

6.有意识地将注意从一个对象转移到另一个对象上的能力，这是指的（）品质。

7.儿童早期依恋形成和发展的阶段有：__________、__________、__________、__________。

8.幼儿教育心理学主要研究_______并研究如何应用这些规律。

9.“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，这是（）。

10.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么

11.亲子关系通常被分为三种类型：民主型、专制型和（）。

12.下列四个阶段属于前运算阶段的年龄是（）

13.（）是指儿童通过表情推测他人内部心理状态的能力。

14.大约出生6～10周后，人脸可以引发婴儿微笑，这种微笑被称为（）。

15.个性的（）指人与人之问没有完全相同的个性。

16.苏联心理学家____于l959年系统提出了心智动作按阶段形成的理论。

17.社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出来的各种心理和行为特征。 （）

18.（）是反复认识某事物，并在头脑中留下痕迹的过程，是巩固知识的多一步。

19.幼儿的学习除了人类一般学习的共同特点之外，还有（）。

20.所得材料自然、真实的一种研究方法是（）。