1.良好的动机一定会产生好的活动结果。（）

2.学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理发展规律。

3.理解学科的基本结构有以下好处：（）。

4.3～6岁幼儿占优势地位的注意是（）

5.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

6.诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都是表示人物的（）。

7.简述需要、诱因与动机的关系。

8.在感知运动阶段,婴儿以各种感觉和活动来适应环境. （）

9.__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。

10.在掌握概念上，幼儿总是（）。

11.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么

12.儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。 （）

13.各种运动技能的训练与培养为幼儿良好社会适应能力创造了有利的条件。（）

14.3～4岁的儿童主要是“自我中心语言”。

15.不喜欢参加竞赛活动,对具有挑战性的活动,特别是竞赛性游戏不感兴趣这是幼儿（）

16.课堂心理气氛主要有三种类型：积极的、消极的与（）

17.（）是失去自己心爱的对象(人或物)或在自己的理想或愿望破灭时所产生的情绪体验。

18.如何培养幼儿的观察力

19.加德纳的多元智能理论认为人的智力由______、______、______、______、______、______、______等方面构成。

20.简述儿童自我评价发展的特点。