证券从业资格

1.布卢姆把认知学习从低到高依次排列为（）。

单选题

A. 认知、领会、分析、综合、运用、评价~||~认知、领会、运用、分析、综合、评价~||~领会、认知、分析、运用、综合、评价~||~领会、认知、分析、综合、运用、评价

2.发散项目的范围或维度是指发散思维中的哪项特征（）

单选题

A. 变通性~||~独创性~||~流畅性~||~独立性

3.掌握学科结构的教学原则有（）。

多选题

A. 动机原则~||~结构原则~||~程序原则~||~强化原则~||~整合原则

4.心理是人脑对（）。

单选题

A. 客观现实像镜子一样的反映~||~客观现实被动的反映~||~客观现实能动的反映~||~客观现实原原本本的反映

5.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。

单选题

A. “真香!”~||~“我要吃!”~||~“这是什么？”~||~“这儿有个苹果。”

6.“操作性条件作用”的提出者是著名心理学家（）

单选题

A. 华生~||~巴甫洛夫~||~弗洛伊德~||~斯金纳

7.“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（）。

单选题

A. 广度~||~稳定性~||~选择~||~集中

8.简述抚摸对婴儿发展的作用。

填空题

9.根据_________的不同，可以将运动技能划分为徒手型运动技能和器械型运动技能。

填空题

10.儿童在熟悉了“钢琴”、“二胡”和“手风琴”这类概念之后，再学习“乐器”的概念，这属于（）。

单选题

A. 下位学习~||~上位学习~||~组合学习~||~派生类属学习~||~相关类属学习

11.柯尔伯格提出了三水平六阶段道德发展理论，其中三水平是指（）。

单选题

A. 前习俗水平、习俗水平与后习俗水平~||~模仿水平、应用水平与创新水平~||~前道德水平、道德水平与后道德水平~||~他律水平、中间水平与自律水平

12.激发幼儿的创造性思维，可以运用________提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。

填空题

13.下列属于认知结构主义派别的心理学家的是（）

单选题

A. 苛勒~||~贾德~||~桑代克~||~布鲁纳和奥苏贝尔

14.道德认识越深刻，道德情怟就______、______。

填空题

15.记忆策略在学步幼儿阶段就已经产生了。

填空题

16.情绪、情感对人的行为的作用有________、________、________、________。

填空题

17.自我意识有两个基本特征，即和。

填空题

18.判断心理健康的标准：

填空题

19.（），幼儿自觉的行动目的逐渐形成。

单选题

A. 幼儿末期~||~幼儿早期~||~幼儿初期~||~幼儿中期

20.重复性训练,即让幼儿一次又一次地感知所要记住的事情,也即机械训练. （）

判断题