1.问题情境是什么？

2.儿童早期依恋形成和发展的阶段有：__________、__________、__________、__________。

3.简述品德与道德的区别与联系。

4.刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了《班级生活一日常规》，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是（）。

5.“月晕而风，础润而雨”反映了（）。

6.简述处于他律道德阶段儿童特点。

7.美的不同表现形式有（）。

8.3～4岁的儿童主要是“自我中心语言”。

9.下列不是创造性思维的特点是（）

10.我们在研究学前儿童心理时，应当实事求是，而不能想当然，这样才符合研究儿童心理的（）

11.幼儿文学对语言的要求是（）

12.培养儿童正确发音的关键期是 。

13.举例说明应如何根据幼儿学习的特点来进行教学。

14.知识的领会是一个从低级到高级逐渐实现的过程，它分为_________和_________两个阶段。

15.班主任的个别教育工作面向的对象是（）。

16.如何促进幼儿园一小学的迁移与衔接？

17.遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“____”;霍尔的“______”;格塞尔的“_____”。

18.有一位日本心理学家曾经说过，一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去，必须具备两个条伴：一是要有蜘蛛网般的人际关系；二是要有健康向上的性格。这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。 那么，作为一名小学教师，你将如何培养小学儿童获得良好性格。

19.幼儿的交往态度主要表现为他们在社会交往过程中的_______以及对他人的主动交往所作出的_______反应。

20.头脑风暴应遵循（）原则