1.运动技能有时也称_________、动作技能，是由有组织的、协调而统一的_________构成的，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。

2.4～5岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。

3.动机作为促进活动的一种动力机制，其主要有激活作用、指向作用、和什么作用？

4.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）

5.弗洛伊德认为，超我是从自我中分化出来的，是对自我的监督，它遵循____，具有支配个体趋向社会规范的力量。

6.心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是（）。

7.研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为（）。

8.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是（）。

9.发展认知神经科学的概念是美国学者纳森提出的。

10.幼儿记忆发展的主要特征有哪些？

11.动觉体验增多，依靠动觉对动作进行控制的能力有所增强，这是在运动技能形成的哪个阶段（）

12.桑代克提出的学习规律包括。

13.当今农村的留守儿童中有不少是六七岁以下的婴幼儿，请你就这些长期与父母分离的婴幼儿的现状分析以下问题。

14.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。

15.我国师幼关系划分为__________、__________、__________、__________。

16.在没有外部指导和监督的情况下，个体为达到某种目的而发动和维持的积极的行为过程是儿童对行为的__________。

17.结合教学实践，试论述在培养儿童注意力时应注意哪几点原则？

18.儿童坚持性发展的关键年龄在（）。

19.需要是个体活动的积极的源泉，在活动中起驱力和推动作用。（）

20.幼儿教师把幼儿学期初的表现发展记录下来，然后记录幼儿学期末同样能力的表现发展，从而得出幼儿是否进步的结论，这种评价方法是（）