1.简述幼儿形成的基本认知能力。

2.简述幼儿园实施幼小衔接工作的指导思想。

3.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。

4.“看见”、“听到”、“想象”、“思考”是（）。

5.简述学前儿童发展心理学的研究任务。

6.视觉发展的敏感期为（）。

7.中班和大班孩子在对“夏景”和“雪景”进行想象时有如下描述：关于“夏景”：男孩说：在夏天就是“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗”。另一个孩子马上接着说：“有个小女孩在小河边玩水，手里拿手帕当小船玩，又不敢放手，怕被水冲走。”关于“雪景”：一个大班男孩观察“雪景”后想象说；“她走在大路上正在想，她想上学，想当个学生；她还想上班，当个老师。”另一个女孩子观察“雪景”后想象说：”小女孩看见了雪人，雪人在看小女孩，两只手一动一动的，脚在跳舞，嘴巴在唱歌。”根据以上案例分析孩子的想象内容具有哪些特点？

8.李老师“就学校发展决策、教育教学管理和涉及教职工切身利益等校务公开问题”向学校提建议，李老师的做法是（）。

9.婴儿最初掌握语音形成阶段是（）。

10.谈谈如何培养幼儿的记忆力

11.直观教学的类型有（）

12.情绪、情感对人的行为的作用有________、________、________、________。

13.早期的关于幼儿游戏的理论有（）。

14.在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立学科的心理学家是（）。

15.下位学习包括的两种学习模式分别为（）

16.简述幼儿道德心理结构发展的特点。

17.进行多角度、多层次的发散思维的训练是创造力培养的重要方法主要有以下具体方法：_________ 、_________ 、功能扩散、_________.

18.照评价的目的与评价进行的时间不同，可分为（）

19.（）强调”废除教师中心，一切以学生为中心“

20.记忆是过去经验在头脑中的__________和__________。