1.幼儿想象的典型形式是（）。

2.强化是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够增加或减少反应发生的概率。（）

3.孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维具有_______。

4.运动技能的形成与发展过程经过（）。

5.社会学习理论用___________、__________、___________、___________来解释道德行为的发展机制。

6.婴幼儿时期的亲子关系与幼儿一生的个性发展（）。

7.眼手协调动作出现在（）。

8.注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中__________是被动的，__________是主动的。

9.幼儿不必多跟小伙伴玩，因为在小伙伴那里学不到什么东西。

10.游戏的心理结构包括哪两种成分？（）

11.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：______、______、和______。

12.谈谈幼儿自我意识的发展。

13.情绪理解

14.发散性思维的特征包括（）

15.青青听妈妈说“听那孩子小嘴真甜”，青青问“妈妈，你舔过他的嘴吗？”这主要反映青青思维的（）

16.妈妈语(名词解释)

17.幼儿阶段开始出现书面言语的发展，其书面言语发展的重点是（）。

18.为什么幼儿中期常常出现"告状"现象。

19.秋季运动会结束了，三班的同学比较沮丧，他们的成绩比原来差了很多。但是班主任和大家分析了原因以后，大家很快找到了症结，定好了下次一定要取得好成绩的目标，并做出了具体的计划，大家又精神抖擞。此时的班集体属于（）。

20.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐„„假如你旁听了这节课，请用感知觉规律对这次活动进行分析、评价。