1.__________是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的。

2.生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有（）。

3.幼儿记忆的发展特点是（）。

4.在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（）。

5.有位老师记录了她的一次经验。班上小朋友抓了蜗牛，老师强制他们扔掉，谁也不肯。于是老师采用了纸折了一个“房子”，让他们把蜗牛都放进去，并答应他们吃完饭可以把蜗牛带回家。结果，孩子们吃饭特别快。请分析这个老师所采用的方法。

6.关于需要和动机的表述不正确的是（）。

7.学习的主体因素，指（）。

8.强强对妈妈提出了一个要求，让他欲自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人癣是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄。妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣枫没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。

9.有的儿童绘画能力突出，有的儿童动手操作能力较强，还有的儿童能歌善舞，对音乐、韵律特别。(解释心理现象)

10.斯金纳认为，“教学就是安排可能发生强化的事件促进学习”，他建议利用操作条件反射的理论安排程序教学，以便更有效地呈现与学习教材。其程序教学的基本原则是（）

11.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）。

12.简述需要、诱因与动机的关系。

13.用来研究儿童的自我控制能力及行为发展的实验方法是（）。

14.桑代克提出的学习规律包括。

15.语言和言语不同，语言是一种（）。

16.遇到幼儿有紧张和沮丧的情况时，通常可以采取哪些方法？

17.幼儿记忆力发展的特点有（）。

18.认知的动机是什么？

19.3-6岁儿童占优势地位的注意是（）

20.动机的种类就幼儿而言可划分为哪些类型？