1.一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。这是（）。

2.通常人们沮丧总是由__________直接引发的，幼儿的沮丧情绪常常和家庭中的__________不良或突然的__________有关。

3.对应于教育目标的活动指导模式的类型包括（）。

4.简要解释皮亚杰的认知发展理论。

5.原始的记忆因素是（）。

6.为了让儿童更好的认识花草，教师给儿童观看各种花卉的幻灯片，这是使用了（）。

7.下列对幼儿理解的特点，错误的是（）

8.激发幼儿的创造性思维，可以运用________提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。

9.常常被形象地称为“站在他人的角度看问题”，是区分自己与他人的观点，并进而根据当前或先前的有关信息对他人的观点作出准确推断的能力称为（）。

10.我国师幼关系划分为__________、__________、__________、__________。

11.（）是伴随道德认知产生的，是由人的道德需要是否得以实现而引起的内心体验。

12.“一目十行”、“眼观六路，耳听八方”指的是注意的（）。

13.问题情境是指一种适度的__________，是幼儿__________、但需要__________和__________才能解决的__________。

14.问题情境是什么？

15.（）是自律道德阶段的开始，儿童开始依据自己的内在标准进行道德判断，不把规则看成是绝对的一成不变的东西，而是同伴间共同约定的，可以修改的。

16.觅食、允吸、吞咽反射属于（）

17.提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）

18.结合下面这个现象，分析幼儿的记忆特点。日常生活中，我们经常会发现，幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣，有时孩子仍不能完全记住。但他们在电视力看到关于儿童食品的广告，只需一两次就对广告词熟记于心。

19.构成儿童品德的四个因素是______、______、______、______。

20.连续型操作技能是由一系列连续动作组成。换言之，操作动作本身是连续性的，如。