1.对不容易分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是（）。

2.心理学家荣格把个体的心理活动倾向分为（）两种。

3.弗洛伊德认为，超我是从自我中分化出来的，是对自我的监督，它遵循____，具有支配个体趋向社会规范的力量。

4.__________是自觉的、有预定目的的注意，是由第二信号系统支配的。

5.高创造性者一般具有的一些个性特征。

6.成人和幼儿的判断在形式是不同的，实质反映了__________的不同。

7.（）的出现，标志着心理活动的发生。

8.孩子看见人生病时要打针吃药，当她看到小树长虫时，就从地上捡起一根小棍给树打针。这说明幼儿思维具有_______。

9.幼儿园教育的特点是指幼儿园的教育应该是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。（）

10.幼儿出现想象的萌芽的年龄是（）。

11.个性形成的最初阶段是（）。

12.是历史上第一部对幼儿进行启蒙教育的看图识字课本。（）

13.“举一反三、触类旁通”这种现象在教育心理学上称之为（）

14.简述影响儿童动作发展的因素。

15.一般可以把元记忆分为关于记忆的__________、__________、__________。

16.儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在于（）。

17.马斯洛认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有。

18.我国师幼关系划分为__________、__________、__________、__________。

19.思维是对事物概括的、间接的反映。（）

20.视觉发展的敏感期为（）。