1.标志着儿童思维真正发生的是（）。

2.陷入沮丧中的幼儿可能会不时地哭哭啼啼，整个人显得毫无生机，但也有的幼儿变得易怒，敏感或多动，这是：（）

3.对注意力缺失的幼儿的矫治，主要是控制和改善幼儿的__________。采取的方法有__________,__________,__________等。

4.儿童心理学中的“儿童”是广义的，其年龄阶段一般是指（）。

5.下列迁移中．难易相同的两种学习之间的相互影响是（）

6.加德纳的多元智能理论认为人的智力由______、______、______、______、______、______、______等方面构成。

7.幼儿教育心理学主要研究_______并研究如何应用这些规律。

8.幼儿教育是什么？

9.小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在（）。

10.简述处于他律道德阶段儿童特点。

11.根据人的记忆内容的不同，可以把记忆分为_________、情绪记忆、_________和运动记忆。

12.人的三大心理活动过程是___________、___________、___________。

13.通过与幼儿进行口头交谈，了解和收集儿童的心理特征和行为特性，这种研究方法叫做____。

14.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么

15.知觉是在感觉的基础上对事物的整体反映。（）

16.弗洛伊德认为，超我是从自我中分化出来的，是对自我的监督，它遵循____，具有支配个体趋向社会规范的力量。

17.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现"知觉"活动的是（）

18.情境言语和连贯言语的主要区别在于（）。

19.在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（）感知规律

20.瑞士心理学家皮亚杰把儿童以认知的发展分为四个阶段，以自我为中心来推测周围的事物是属于哪个运算阶段？（）