1.回避型依恋儿童对母亲多能保持一致的稳定、敏感、接纳、合作、易接近等感情。

2.儿童发展受（）、（）等因素影响。

3.发展的阶段性揭示质的变化。 （）

4.眼手(视触)协调的出现的主要标志是（）。

5.幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含（）等几种要素。

6.例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。

7.同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。

8.（）可采用来治疗失眠。

9.根据记忆是否需要意志的努力，可以分为________、________。

10.儿童用以判断他人情绪的线索主要有___________、___________、___________。

11.美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是（）。

12.强强对妈妈提出了一个要求，让他欲自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人癣是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄。妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣枫没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。

13.简述幼儿注意发展的一般趋势。

14.幼儿美术活动的主要目的是让孩子（）。

15.动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。（）

16.教师常有一种错觉，以为学生必定按他们讲的意义去理解。这属于课堂交往障碍中的， （）

17.在一次语言活动中，某教师给幼儿讲小猫钓鱼的故事。为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具猫和鱼作为教具。她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐„„假如你旁听了这节课，请用感知觉规律对这次活动进行分析、评价。

18.如何培养孩子的独立能力？

19.影响幼儿操作技能形成的因素有（）。

20.幼儿教育是什么？