1.具有相同知识的孩子,在学习和解决实际问题时表现的聪明才干也是相同的. （）

2.例1：一个3岁的孩子由于得不到心爱的玩具而哭泣，这时妈妈给他一块糖，他立即破涕为笑。例2：新入园的幼儿，看着妈妈离去时，会伤心地哭，但是妈妈的身影消失之后，经老师引导，很快就愉快地玩起来。如果妈妈从窗口再次出现，又会立刻引起幼儿的不愉快情绪。例3：新入托的一个孩子哭着要妈妈，会引得早日习惯了托儿所生活的孩子们都哭起来。试用婴儿情绪发展的相关特点分析上面子3个案例。

3.作为一种认识活动，__________是个体应用道德观念或道德知识对行为的是非、好坏和善恶进行评价的过程。

4.操作技能特点有（）。

5.幼儿创造性测量的一般原则是（）。

6.在没有成人的干预下，儿童通常能够很好的解决社会冲突，所生成的解决方案会估计各方的需求和利益。

7.班主任的个别教育工作面向的对象是（）。

8.下列选项中，属于奥苏贝尔的认知接受学习理论的是（）

9.有规则游戏主要包括_________、_________、_________等几类。

10.游戏不是发泄精力，而是松弛、恢复精力的一种方式，持这种观点的是。

11.2岁以前儿童的自我控制能力非常有限，更多地表现出对成人的顺从行为。（）

12.刘老师为了帮助学生养成良好的行为习惯，特地制定了《班级生活一日常规》，从班级管理的视角分析，刘老师运用的是（）。

13.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（）。

14.一般可以把元记忆分为关于记忆的__________、__________、__________。

15.注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中__________是被动的，__________是主动的。

16.幼儿的想象是以______为主，_____一开始发展;以______为主，______开始发展。

17.一个幼儿的行为表现明显地属于抑郁质，但神经类型的检查结果是“强、平衡、灵活型”。(解释心理现象)

18.社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出来的各种心理和行为特征。 （）

19.问题情境是什么？

20.根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分，1～3岁儿童属于（）