1.游戏时，一个幼儿尽管拥有游戏所需要的玩具材料，但如果同伴拒绝与其共同游戏，他会很不快乐。这是因为他的（）没有得到满足。

2.凭借关于水流的知识来理解电流，这种学习的方式，奥苏贝尔称之为（）。

3.儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（）。

4.属于让幼儿直接感知认识对象的方法师（）

5.刺激的分化反映的是事物的（）

6.小强的爸爸是老师，但他常跟别人说他爸爸是警察，他去抓贼了，说明小强经常说谎。

7.对不容易分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这种策略是（）。

8.（）强调”废除教师中心，一切以学生为中心“

9.儿童是否具有假设演绎运算能力是判断他智力高低的重要标志。 （）

10.激发幼儿的创造性思维，可以运用________提问的方式;可以讲故事去激发联想，还可以腊助艺术教育，此外，丰富多彩的_________是发展幼儿的创造思维能力最有效的途径。

11.直观动物思维

12.早期的关于幼儿游戏的理论中，练习说或生活准备说是由（）提出的。

13.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力（）

14.概念同化的典型方式（）

15.自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

16.妈妈带领幼儿到了别人家庭（幼儿感到陌生的亲戚家）玩，到了晚上，幼儿便焦虑不安，吵着要回自己家去睡觉，这种焦虑是（）

17.运动技能形成与发展的阶段（）

18.根据记忆是否需要意志的努力，可以分为________、________。

19.惩罚有两种形式：一种是_______，另一种是______________。

20.儿童坚持性发展的关键年龄在（）。