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1.幼儿不必多跟小伙伴玩，因为在小伙伴那里学不到什么东西。
判断题2.（）强调”废除教师中心，一切以学生为中心“
单选题A. 人本主义学习理论~||~有意义接受学习理论~||~认知结构学习理论~||~建构主义学习理论
3.高创造性者一般具有的一些个性特征。
多选题A. 具有幽默感~||~有抱负~||~喜欢幻想~||~有强烈的好奇心~||~具有独立性
4.动机可以激发活动，一般来说动机越强，付出的努力也将越大。（）
判断题5.简述影响儿童动作发展的因素。
填空题6.幼儿活动室以______为宜，每个儿童占地面积平坃为______。
填空题7.有的幼儿园孩子毕业后，对幼儿园老师的感情迅速变化，不再依恋、崇拜老师了。这说明幼儿园教师对幼儿的影响是短暂的、表面的。（）
判断题8.下列不是创造性思维的特点是（）
单选题A. 连续性~||~新颖性~||~灵活性~||~精密性
9.关键期学说是欧洲生态学家______在本世纪______提出的。
填空题10.简述影响早期良好亲子关系的因素。
填空题11.加拿大心理学家布里奇斯通过对100多个婴儿的观察指出，儿童出生时的情绪反应是（）。
单选题A. 相继分化的~||~高度分化的~||~完全未分化的~||~基本分化的
12.儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（）。
单选题A. 直观的概括~||~语词的概括~||~表象的概括~||~动作的概括
13.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）
单选题A. 命题~||~命题网络~||~图式~||~产生式
14.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的（）
单选题A. 外部原因~||~根本原因~||~客观原因~||~主客观原因
15.“心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原则。”这是（）的观点。
单选题A. 形式训练说~||~共同要素说~||~概括说~||~奥苏贝尔的认知观~||~相似说
16.儿童思维发生的标志是（）。
单选题A. 动作概括的形成~||~直观概括的形成~||~语词概括的形成~||~形象概括的形成
17.发散项目的范围或维度是指发散思维中的哪项特征（）
单选题A. 变通性~||~独创性~||~流畅性~||~独立性
18.第一个创立无意义音节作为记忆材料、最早研究遗忘进程的心理学家是（）。
单选题A. 陈鹤琴~||~布鲁纳~||~皮亚杰~||~艾宾浩斯
19.__________较强的幼儿一般经常寻求别人的注意。
填空题20.儿童语言形成的现实条件是（）。
单选题A. 环境~||~遗传素质~||~语音模仿~||~语音强化
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