1.智育对幼儿心理发展的有很大的促进作用，下列不是它的具体表现是（）

2.需要是个体活动的积极的源泉，在活动中起驱力和推动作用。（）

3.学习效率和动机水平之间存在。

4.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是（）

5.幼儿园的小朋友看到有位小朋友做好事，老师就给了他一朵小红花，于是大家都纷纷模仿小朋友去做好事，根据班杜拉的观点，这是（）

6.在白布上，显示紫色的茄子，这样的贴绒教具运用了（）感知规律

7.幼儿不必多跟小伙伴玩，因为在小伙伴那里学不到什么东西。

8.社会性情绪的产生和发展要早于基本情绪。 （）

9.桑代克提出的学习规律包括。

10.以下正确的表述是（）。

11.条件反射现象最早是由_______提出的。

12.由于言语活动的表现形式各有不同，而可分为__________、__________、__________。

13.遗传决定论的代表人物有：高尔顿的“____”;霍尔的“______”;格塞尔的“_____”。

14.假定某一幼儿不喜欢从事绘画活动，试分析导致结果的可能原因主要有哪些？

15.学前教育学的萌芽阶段是在十五世纪以前。判断对错

16.孩子已经2岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白，究竟是为什么呢？这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了„„”“月亮为什么不睡觉？”“那星星为什么还眨眼睛？”孩子的反问让妈妈惊讶!妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过有时也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”根据以上案例，回答下面问题：(1)孩子的“言行举止”说明了什么？(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么

17.幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。

18.反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题，如具有较强的攻击性。 （）

19.幼儿园教育的特点是指幼儿园的教育应该是简单的、通俗的、基础的，易于开启幼儿智慧和萌发优良个性的教育。（）

20.幼儿具有无限的想象力，他们的想象大多是创造想象，而不是再创造想象。（）