1.判断心理健康的标准：

2.根据攻击行为的影响因素，讨论如何抑制幼儿攻击行为的发生。

3.良好的动机一定会产生好的活动结果。（）

4.注意作为复杂的心理活动，其功能有__________、__________、__________和监督功能。

5.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是（）。

6.试分析下面儿童在学习和各种活动中之所以取得良好效果的原因。有一名男孩，5岁半进入小学二年级，成绩优异，6岁半在围棋大赛中名列前矛。他2岁时玩积木可以连续玩上几个小时;2岁后，看图书都能坚持半天不分心;入学以后，上课注意听讲，不做小动作。

7.直观动物思维

8.智力技能按其性质可分为（）

9.有位老师记录了她的一次经验。班上小朋友抓了蜗牛，老师强制他们扔掉，谁也不肯。于是老师采用了纸折了一个“房子”，让他们把蜗牛都放进去，并答应他们吃完饭可以把蜗牛带回家。结果，孩子们吃饭特别快。请分析这个老师所采用的方法。

10.社会性情绪的产生和发展要早于基本情绪。 （）

11.儿童的性别概念主要包括三方面的内容：______、______、和______。

12.幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。

13.幼儿先是用整只手臂和手一起去够物体，以后才会用手指去拿东西。这是服从了（）。

14.问一个3岁的儿童“你有姐姐吗？”，他说“有”，再问“你姐姐有弟弟吗？”，他却说“没有”，这说明学前儿童的思维具有（）特点。

15.对子女进行良好教育的根本性原则是（）

16.我国古代的教育专著而且是世界上最早的教育专著（）

17.9—13岁的儿童处于______。时儿童对男性和女性所持有的各种性别角色概念是以______的要求和______的期待为依据的。

18.儿童气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是（）。

19.3～6岁幼儿心理发展的特点是__________、__________、__________、__________。

20.在整个幼儿期，（）是孩子使用的句型中最基本的句型。