1.奥苏贝尔提出的意义同化的模式有（）。

2.如何培养幼儿的记忆？

3.形象鲜明的小木偶等教具能引发幼儿学习动机。（）

4.视觉发展的敏感期为（）。

5.诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都是表示人物的（）。

6.当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。

7.智力超常儿童是指智商超过（）的儿童。

8.学习的刺激——反应说的代表人物（）

9.英国心理学家斯皮尔曼反对联想心理学，认为人的智力可以分为_________和_________。

10.学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，主要包括（）三个阶段。

11.学生的学习准备包括哪两个方面？（）

12.培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独，这些教育措施主要是针对（）。

13.什么是智育？智育对幼儿心理的发展有什么作用？试述对幼儿进行至于的必要性和可能性。

14.刺激的分化反映的是事物的（）

15.活动律是什么？

16.注意的分散与注意的转移是不同的概念，其中__________是被动的，__________是主动的。

17.强强对妈妈提出了一个要求，让他欲自在洗衣机中洗自己的一双袜子，并且要把手伸到洗衣机里去操作，他说大人癣是这样做的，他也要这样做。妈妈告诉他小孩子是不可以去弄洗衣机的，这样很危险的。强强不愿意听，偏要去弄。妈妈只得拔掉了洗衣机的电源插头。强强折腾了半天，这边扳扳摸摸，那边敲敲打打，发现洗衣枫没能转动起来，于是他大怒了，哭闹着：“我自己来”、“我要”。

18.在发展心理学中，根据思维抽象的程度，通常将儿童思维分成__________、和抽象逻辑思维。

19.研究发现，遗忘的发展是不均衡的，遗忘的进程是（）。

20.（）儿童的情绪具有易感性，行为具有模仿性，因而是实施道德教育的最佳启蒙期。