1.儿童动作发展的规律有哪些?

2.幼儿园的内容是多层次、有结构的。（）

3.儿童心理发展趋势和顺序（）。

4.一天早餐后，大(2)班的乐凯小朋友想到建筑区玩，但因他用餐速度较慢，建筑区的人数已满，但乐凯硬要往里进。正在区内玩的成宽对他说：“今天建筑区已经有四个人了，你明天再玩吧。”乐凯却霸道地说：“你出来，我要进去玩!”成宽也不示弱，说：“我先来的!”乐凯不容分说上去就要拽成宽，成宽又气又急，双手握拳，眼看一场“战争”就要发生。 茜老师赶忙走过去，把乐凯拉到一旁。乐凯气的鼓着腮帮子只喘粗气。茜老师轻声对他说：“今天的建筑区已经有四位建筑师了。”“我才不管，我也要玩。”“你可以和小朋友商量啊。”“他们才不会让着我。”乐凯喊道。“但打架能解决问题吗？”乐凯不说话了。茜老师又接着说：“你有没有想过，试试用一种更好的解决方法。”乐凯看着茜老师说：“我想不出来。”茜老师转向建筑区内的小朋友，问：“乐凯也想玩，怎么办？”这是，只见乐凯的好朋友裕龙附在成宽的耳边悄悄说了几句话，成宽便主动从建筑区走了出来，高高兴兴地玩象棋去了。茜老师和乐凯都莫名其妙地看着裕龙，问：“你跟他说什么了？”裕龙笑了笑，不好意思地说：“哎呀，没有什么，我就说，你出去，明天再玩，我给你带巧克力。” 根据上述案例，分析：

5.试述教学中幼儿注意的培养。

6.幼儿园管理的最后阶段，是要进行目标成果评价，一般应实行______和_____相结合。

7.幼儿园幼儿活动室面积以人均1.5平方米左右为宜。（）

8.试说明学前儿童心理发展的一般趋势。

9.幼儿行为管理的原则是怎样的？请提供一个有关教师管理或辅导幼儿不当行为的实例，并作出分析。

10.试述对影响儿童心理发展的因素问题的不同观点、内容及代表人物，并发表自己的意见。

11.幼儿体育游戏(名词解释)

12.儿童报告文学(名词解释)

13.幼儿园常规制度的类型，主要有几大类：（）

14.在同一时间内，对不同年龄组被试进行观察、访谈、测量、试验，以探究儿童发展的规律或特点的是()。

15.“好像柿子没有盖，好像苹果逗人爱，味道酸甜营养多，能当水果能当菜。”这首儿歌是（）。

16.中班幼儿爱告状是孩子()发展的表现。

17.广义的“儿童文学”可分为幼年文学、童年文学、少年文学三个层次，其读者对象界定在（）。

18.推动人的活动并使人的活动朝向某一目标的内部动力是（）。

19.对全员进行教育思想的领导是院长的首要任务，园长的教育思想直接影响幼儿园教育的过程和管理质量。（）

20.活动课程源于美国教育家杜威的教育思想。（）