1.儿童知识散文(名词解释)

2.亲社会行为

3.成人在制定幼儿园教育目标的时候，往往按照自己的意图去塑造儿童，儿童成为成人的附属品，天性得不到发展。这是因为在制定教育目标时未考虑到（）。

4.与法国著名作家都德的《最后一课》在主题上相似的小说，《别了，语文课》的作者是_____。

5.《寄小读者》属于（）。

6.教研活动组织的三个层次是 （）

7.直观行动思维

8.同伴关系的交往，最早可以在（）儿童身上看到。

9.学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段?

10.教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及（）

11.幼儿在游戏中的学习具有以下三个特点：学习的目标是（）的；学习方式是潜移默化的；学习的动力来自幼儿内部 。

12.什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?

13.案例一中国老师奉行的是学科课程论，学生主要是学习间接经验，将学生看作是接受知识的容器，虽然学生一次学会画苹果，可未明白其实质。所奉行的教育方法是传授接受法，这种教学方法有助于学生了解知识和掌握知识，但学生失去主动性，只是被动接受。上述案例反映了什么问题?该如何解决?

14.简述儿童判断的特点。

15.()的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。

16.如何理解“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展。”

17.一般来说，质化研究更多倾向于采用()，目的在于探明儿童的动态发展过程。

18.儿童文学作家陈伯吹曾经提出，一个有成就的儿童文学作家应该从儿童的角度出发，以儿童的耳朵去听，以儿童的眼睛去看，特别要以儿童的心灵去体会。这种说法提倡的是儿童文学创作中的（）。

19.下列关于科学儿童观的描述错误的是（）。

20.幼儿观察的发展主要表现在哪些方面?