A. 教导社会成员树立生活目标~||~成年期的社会化~||~教导社会成员掌握、遵守社会规范~||~对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是

A. 咨询特质~||~积极关注~||~咨询技巧~||~职业理念

A. 尽力满足求助者的要求~||~可以适当地使用方言~||~严守求助者的所有秘密~||~可以适当地使用专业术语

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. “高级神经类型”的功能协调~||~各种心理过程之间具有协调一致的关系~||~各种情绪和情感活动的协调一致~||~意识活动和心理动力过程的一致

A. 内容效度~||~构想效度~||~效标效度~||~区分效度

A. 心理的种系发展~||~心理的种族发展~||~社会团体的心理发展~||~个体心理发展

A. 咨询师需要弄清楚自己的优、缺点~||~咨询师需要知道自己的能力局限性~||~咨询师能对自我生存价值进行恰当评价~||~咨询师清楚自身能否满足社会道义的要求

A. 真诚与说实话之间没有联系~||~表达真诚不能通过言语~||~表达真诚应有助于求助者成长~||~实话实说不利于表达真诚

A. 素质特质~||~动力特表~||~能力特质~||~气质特质

A. 您有什么样问题需要解决，说吧~||~您希望我能帮助您解决什么问题~||~您能否告诉我到底出了什么事吗~||~您找我究竟想要解决什么问题呢

A. 社会促进反应~||~模仿~||~感染~||~暗示

A. MMPI~||~16PF~||~EPQ~||~EPPS

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 建议变换地方再谈~||~强迫对方停止谈话~||~时间有限下次再谈~||~暂时休止然后再谈

A. 一般和严重心理问题的标准之一~||~心理问题与精神疾病的标准之一~||~正常人群与异常人群的标准之一~||~正常人与心理问题者的标准之一

A. 总体~||~群体~||~目标人群~||~样本

A. 开放式询问~||~解释性询问~||~引导性询问~||~间接性询问

A. 迁移~||~干扰~||~抑制~||~启发