A. 嗯~||~讲下去~||~别停下~||~还有吗

A. 代表看法或信念~||~代表行为后果~||~代表诱发事件~||~以上全错

A. 同化~||~顺应~||~适应~||~守恒

A. 疾病防御和治疗中的心理学问题~||~促进健康服务和健康服务政策的制定~||~生活方式及心理活动与疾病的关系~||~心身疾病的诊断和治疗

A. 横断研究~||~纵向研究~||~个案研究~||~因果研究

A. 从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为~||~从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模~||~从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致~||~从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏

A. 从出生到幼儿期~||~从幼儿期到童年期~||~从童年期到青春期~||~从青春期到青年期

A. 以奖励为手段建立或保持某种行为~||~以严厉惩罚为手段消除某种行为~||~以阳性强化为主，及时奖励正常行为~||~漠视或淡化异常行为

A. 2~||~3~||~4~||~5

A. 复述~||~视觉复述~||~归类~||~系列化

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 1904~||~1907~||~1890~||~1908

A. 听~||~嗅~||~味~||~触

A. 1986~||~1985~||~2001~||~1937

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录

A. 心理学界~||~精神病学界~||~宗教界~||~哲学界

A. 父母照看不足~||~营养不足~||~安全感得不到满足~||~游戏活动不足

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比