A. 印象管~||~印象形成~||~信息加工~||~第一印象

A. 命名~||~顺序~||~等距~||~等比

A. 直觉行动思维~||~表象思维~||~具体形象思维~||~动作形象思维

A. 人的心理结构缺乏层次性~||~心理结构与心理防御机制的含义相类似~||~由潜意识、前意识和意识构成~||~是心理活动的基本动力

A. 左半球空间知觉占优势~||~右半球言语功能占优势~||~左半球形象思维占优势~||~左半球言语功能占优势

A. 冯特~||~奥尔波特~||~普莱尔~||~弗洛伊德

A. 问题内容尚未泛化~||~咨询效果一般较好~||~反应强度不太剧烈~||~人格没有明显异常

A. 心理和生理是相互作用~||~心理和生理互为因果~||~求助者常有心理问题躯体化倾向~||~生理欠佳体验为心理不适

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 自己~||~社会~||~自然~||~环境

A. 再生性能力~||~推断性能力~||~流体智力~||~晶体智力

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 激情~||~表征~||~应激~||~表情

A. 性别认同~||~性冲动的困惑~||~性好奇~||~性道德缺乏

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 嗯~||~讲下去~||~别停下~||~还有吗

A. 可造成互相依赖和责任转移~||~容易使咨询师产生防卫心理~||~可减少对方自我探索的主动性~||~可产生不准确信息而延误确诊

A. 客体永久性~||~不论事物的形态如何变化，儿童都知道其本质是不变的~||~物质的总能量是不变的~||~物质的形态不会改变

A. 对方自我探索过多~||~谈话内容过于具体~||~对求助者毫无益处~||~使求助者过分依赖