A. 躯体创伤~||~噪音~||~歪曲的认知结构~||~饥饿

A. 协调~||~朋友~||~帮助者与被帮助者~||~教育者与被教育者

A. 立即拨打110~||~将有关信息暴露限制在最低范围之内~||~对其咨询进行录音或录像，提供法律证据~||~严格遵守保密原则

A. 许又新~||~郭念锋~||~钟友彬~||~李心天

A. 构想效度~||~效标效度~||~区分效度~||~逻辑效度

A. 从精神医学角度看，将心理异常理解为古怪无效的观念或行为~||~从统计学角度看，将心理异常理解为某种心理现象偏离了统计常模~||~从心理学角度看，将心理异常视为个性心理特征与他人不一致~||~从社会学角度看，将心理异常理解为对社会准则的破坏

A. 社会事件~||~心理因素~||~生理因素~||~饮食习惯

A. 以异常情绪过程为对象~||~以变态心理的发生过程为对象~||~以心理与行为异常表现为对象~||~以错误认知结构为对象

A. 依上级咨询师诊断的结果进行谈话~||~根据临床诊断的结果分析进行谈话~||~根据咨询员观察到的疑点进行谈话~||~依咨询员主动提出的内容进行谈话

A. 符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论~||~能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况

A. 心理咨询师应给求助者留一个好的第一印象~||~心理咨询师应让求助者了解心理咨询的上作性质及局限性~||~心理咨询师应了解求助者对心理咨询的依从性和受暗示性~||~求助者应给心理咨询师留一个好的第一印象

A. 协助求助者促进对自己的了解~||~展示咨询师的专业实力~||~让求助者拥有争辩的权利~||~让咨询双方的讨论更为激烈、深入

A. 单纯型~||~儿童型~||~偏执型~||~紧张型

A. 人际沟通~||~情景判断~||~社会知觉~||~人际知觉

A. 缺失性需要~||~生长需要~||~社会性需要~||~自我实现的需要

A. 使求助者最大限度地表达自己~||~使求助者获得自我价值感~||~可以唤起对方的自尊心和自信心~||~以上三点

A. 冯特~||~韦伯~||~费希纳~||~艾宾浩斯

A. 唯物主义的观点~||~普遍联系的观点~||~实用主义的观点~||~中立性态度

A. 推孟~||~桑代克~||~麦柯尔~||~西蒙

A. 转换表~||~分布表~||~对照表~||~都不是