A. 艾利斯~||~弗洛伊德~||~荣格~||~钟友彬

A. 操作智商~||~言语智商~||~总智商~||~智商

A. 硬抵抗~||~软抵抗~||~反抗的迁移~||~不抵抗

A. 心理学界~||~精神病学界~||~宗教界~||~哲学界

A. 心理的种系发展~||~心理的种族发展~||~社会团体的心理发展~||~个体心理发展

A. 它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧~||~使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意~||~指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题~||~释义能使求助者感到咨询员所提问题很合理

A. 评估压力对自身的利、弊及程度~||~评估压力的性质~||~评估自己的实力~||~确定自己对待压力的方式

A. 是对客观事物的歪曲知觉~||~只要具备产生错觉的条件，错觉就一定会发生~||~只要知道错觉产生的原因，错觉是可以克服的~||~错觉所产生的歪曲带有固定的倾向

A. 积极~||~消极~||~双向作用~||~定向作用

A. 能够改变求助者的个性和态度~||~尽可能挖掘求助者的所有情况~||~符合求助者的接受能力和兴趣~||~可把思维障碍的症状加以讨论

A. 心理的实质就是社会文化历史通过语言符号的中介而不断内化的结果~||~人类的心理发展规律受生物进化规律所制约~||~个人的心理发展决定于生理成熟~||~心理发展是跨文化心理学和历史心理学研究的核心内容

A. 结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论~||~除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话~||~保持中立性态度，但必要时使用批评性语言~||~避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容

A. 3、4~||~3、4、5~||~4、5~||~4、5、6

A. 对求助者毫无益处~||~对方自我探索过多~||~使求助者过分依赖~||~谈话内容过于具体

A. 信息内容~||~信息数量~||~信息顺序~||~信息真实性

A. 达尔文~||~高尔顿~||~华生~||~施太伦

A. 大小~||~范围~||~定性~||~定量

A. 经历一个思维发展的质变过程~||~没有发生质变~||~不能摆脱形象性的逻辑思维~||~逻辑思维可以摆脱形象

A. 求助者来访时的特征~||~咨询中的谈话内容~||~对咨询印象的总结~||~综合对咨询话题、求助者主诉内容和问题的记录

A. 建立友好的朋友关系~||~建立若即若离的关系~||~建立保持距离的关系~||~避免双重的关系